致教師(組詩)/袁帥
袁帥的詩歌《致教師》主要在描寫什麼?
袁帥的詩歌《致教師》描寫了教師如同設計防滑階梯,引導學生在知識海洋中探尋寶藏。教師透過設計問題,教會學生探尋與透視,挖掘出知識的珍珠,並將這些知識化為學生的光華。教師奉獻心血與光陰,即使自己容顏憔悴,也悉心栽培學生,使其豐盈挺拔。儘管一屆屆學生高飛遠去,教師仍堅守崗位,被學生仰望成星斗,神往於其笑容。
袁帥
1.鄰家的貓
洗澡,上“吹風”
梳理毛髮,打扮得像個新郎
蒸煮燉炒炸,烹飪美味
把它當上賓招待
一旦聽到它“喵嗚喵嗚”的孤獨
就捧成掌上明珠
還拋各式玩具伴隨
突然的一天上午,老鼠出場
竟然騎坐在貓背上
儼然像個將軍
2.致教師
你設計一連串一連串的問題
像防滑的階梯,鋪向天涯,指引學生遠行
這不就是在文字的海洋裏挖寶嗎
你教會學生探尋,透視
挖出知識的珍珠,顆顆瑰麗
揣在身上,是世外的光華
就這樣,你縱情揮灑心血和光陰
以致顏色憔悴。而學生
正被栽培得豐盈,挺拔矗立
一屆屆學生高飛了
你依舊戍守在低處,但他們把你
仰望成星斗,神往於你的笑容
3.活 著
好幾天北風卷地
百草如被千把利刃割倒,粉碎
落葉冷得瑟瑟發抖
以落葉當棉被的一只寒蟬
眼瞎,耳聾,腿折
在忍饑挨餓中,如泣如訴地哼唱
泥土聽見了,給它
凹陷出一個小窩
它沒有趴下,只是躺著
不向天空告別
4.烏雲現身
黑壓壓的一片
幾乎吞沒了所有的天光
一副世界末日的假像
把東西南北的小孩子都嚇哭了
但是大人知道,烏雲包裹著一顆善心
它正在繁忙
不僅僅是莊稼及河山的救命恩人
它一旦完成使命
就立刻死去
《致教師》這首詩的意境為何?
這首詩描繪了教師無私奉獻的精神,將學生比喻為知識的寶藏,而教師則是引導者。詩中強調了教育的價值,以及教師對學生成長的深遠影響,即使教師自身付出巨大,也甘之如飴。
詩中「顏色憔悴」和「豐盈,挺拔矗立」分別指什麼?
「顏色憔悴」形容教師因辛勤付出而顯得疲憊,但這份付出換來了學生的「豐盈,挺拔矗立」,象徵學生在知識與品格上的茁壯成長。