【互傳媒／ 記者 陳家珍／台北報導】繼德國柏林的歷史文化探索與國際學校交流，VIS國際實驗教育2026年歐洲教育旅行師生團直驅歐盟政治與外交重心-比利時布魯塞爾Brussels：先造訪歐洲議會，零距離直擊其民主運作；再參訪未來教室實驗室Future Classroom Lab，直觀歐洲如何透過創新教學空間、數位科技及跨學科學習，勾勒未來教育的可能樣貌 。

▲VIS師生造訪布魯塞爾的Future Classroom Lab，感受創新數位科技學習空間。圖中女性為歐盟教師專業發展主管Jelena Milenković(左起第3位)

布魯塞爾是歐盟重要機構之所在，也是歐洲各國政治協商與國際外交的重要舞台。VIS師生此次特別安排參訪歐洲議會（European Parliament），實地走訪歐盟的政治架構、議會制度，以及不同會員國如何透過民主程序、政治協商與跨國合作，共同面對區域及全球性的挑戰。對學生而言，這不僅是一次政治制度的見習，更是理解民主社會如何處理不同意見、尋求共識的機會。

▲VIS師生參訪比利時根特國際學校，進行跨文化交流，分享彼此不同的學校生活、學習經驗與觀點。

緊扣台灣年底大選的時事，具英國特許教學學會會士FCCT身份的VIS執行長黃禮騏表示，民主的核心，不在於所有人都擁有相同的想法，而在於不同立場的人能夠相互尊重、理性辯論，並透過制度尋求共同的解決方案。透過這樣的實地觀察，讓學生理解民主政治並非抽象的教科書概念，而是公民持續參與、溝通和實踐的社會真實。

此次參訪的重要行程之一，即拜會我國駐歐盟兼駐比利時代表大使謝志偉。藉面對面交流，從外交實務的視角，進一步認識臺灣與歐洲的關係，以及我們在國際社會中的角色。11年級學生黃懋洋Morris於拜會時，與大使謝志偉及公使王文麟當面請益歐盟環境法規、非洲地緣政治及臺灣外交處境。黃懋洋從國際政治與經濟學角度提出深刻提問，獲謝志偉高度肯定，期待未來能閱讀到黃生的研究成果。

黃禮騏說：「期許學生不僅了解臺灣，更要理解世界如何看待臺灣，以及我們如何與國際社會建立更深入的連結。」當有機會與外交、政治或國際組織人士直接交流時，所獲得的不只是知識，更是對國際事務的理解，以及對自身公民責任的反思。

在教育部國際司前司長李彥儀的協助及陪同下，VIS師生參訪位於布魯塞爾的未來教室實驗室Future Classroom Lab(簡稱FCL)。FCL強調以學生為中心的學習模式。透過探索、研究、創造、互動與合作，鼓勵學生主動參與知識建構，而非被動接受教師傳授的內容。這樣的教育理念，與VIS長期推動的PBL專題式學習、跨學科整合及自主探究精神高度契合。

既是英國特許管理學會會士暨特許經理人CMgr FCMI、也是香港董事學會會士FHKIoD的黃禮騏強調，此次到訪帶來許多具體啟發。VIS將積極推動在臺灣建置Future Classroom，包括在該校成立台灣第一間符合歐盟規範Future Classroom。並期待促成臺灣教育部、臺北市教育局與歐洲教育機構等三方合作，借鏡歐洲教育創新的成功經驗，促進臺灣教育的多元發展與國際交流，為未來教育開創更多可能性。 

VIS師生接著轉往比利時歷史文化名城根特，參訪當地國際學校（International School Ghent），並與當地學生及教育工作者交流。透過實際走進歐洲國際學校的教室，VIS學生得以觀察不同教育體系的學習方式，並與來自不同文化背景的同齡學生互動，分享彼此的學校生活、學習經驗與觀點。

行程中特別安排與兩位來自根特大學（Ghent University）的博士交流，讓學生有機會接觸高等教育及學術研究領域。透過對話拓展對不同專業與知識領域的理解。真正的國際教育，不是讓學生走訪多少國家，而是讓他們學會從不同文化、不同社會及不同立場的角度理解世界。

事實上，跨文化理解與國際交流並不是VIS學生出國旅行時才開始學習的能力，而是融入每天校園生活的日常。目前，該校三百多位學生來自全球26個國家，教師及行政團隊則由18個國籍人士組成。這樣多元的國際校園環境，讓學生每天都能與不同國籍、文化背景及成長經驗的同學和老師共同學習。

 

※新聞來源： 互傳媒新聞網
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