(記者邱素芬／台南報導）學習歷程制度自上路以來爭議持續，外界對其必要性看法分歧。學生普遍反映花時間、不知從何下手；「該不該重視」、「參加營隊有沒有幫助」也是家長最感困惑的問題。然而，市面探索型營隊的報名需求仍持續穩定。現象背後透露出一個訊號：比起製作一份精美的學習歷程檔案，讓孩子多方體驗，逐漸被視為找到方向、叩關理想學系的關鍵基礎。

面對現行教育制度，許多學生在整理學習歷程時，常因缺乏具體的探索素材或方向，在資料彙整的過程中感到困擾。（圖片來源：AI 示意）
 
不想做學習歷程？業者：是沒素材可以寫！
根據現行制度，學習歷程檔案需從高一累積，但實務上不少學生到高三才整理。家長社群中不乏這樣的提醒：高一就開始蒐集素材、帶著探索目的參加營隊，遠比最後一刻匆忙備齊來得踏實。

營隊課程將醫學、法律等專業領域轉化為實務體驗，透過業師引導的反思框架，協助學員將實作過程收斂為具個人觀點的深度歷程紀錄。（圖片來源：茹義學）
 
「行動力」與「反思」是當代大學看重的核心能力，但如何讓反思不淪為空談？主題式沈浸教育營隊品牌「茹義學」提出「探索、實作、收斂」三部曲框架。以為期三天的法律營為例，前兩天聚焦法律實務體驗，最後由業師帶領學生進行反思，將課程所學整理成有實務脈絡、有個人觀點的學習歷程檔案。創辦人郭展佑觀察，真實體驗學習能產出具體且有感的內容，與臨時拼湊的檔案截然不同。從結班時學員依依不捨的反應與眼神，足以看見深度學習帶來的轉變。

營隊講師引導學生拆解實作過程中的心路歷程，協助學員將零散的活動參與轉化為具備邏輯與成長厚度的學習歷程與面試素材。（圖片來源：茹義學）
 
口試準備資源稀缺　營隊模擬環節為學生助攻
爭論學習歷程有用與否之餘，另一個常被忽略的現實是：大學申請入學的口試，對多數學生來說幾乎是全然陌生的關卡。不同於筆試有大量題庫可供練習，口試的臨場應對難以靠自學養成，考前能夠模擬過的學生少之又少。

茹義學在醫學營等熱門課程中刻意安排口試模擬環節。（圖片來源：茹義學）
 
針對這個缺口，茹義學在醫學營等熱門課程中刻意安排口試模擬環節，由業師以問題導向學習方式（Problem-Based Learning，PBL）帶領學生分組討論醫療情境題目，還原口試的實際節奏與應對邏輯。課後訪談顯示，這個環節是學員反應最為熱烈的課程之一，學生普遍表示是前所未有的學習體驗，對臨場感的建立與準備方向都有實質幫助。

學習歷程制度的未來走向，目前仍在各方討論之中。無論政策如何演變，持續累積真實的探索經驗，提前與大學及社會接軌，才是真正稀缺的競爭力。
 
因應這樣的需求，近年國內教育活動市場也出現明顯變化，專門整合多元探索資源的平台陸續崛起，試圖解決家長與學生在資訊紛雜環境中難以篩選的痛點。其中，「全臺攏學」以各領域活動資源為基礎，依據學生性向與興趣方向進行匹配，提供相對有效率的入口。
 
全臺攏學不只是做活動清單一覽表，而是希望每個孩子都能從對的志趣探索出發，走出屬於自己的未來人生路。對許多家庭來說，找到對的探索機會，或許才是這場討論真正值得關注的答案。