印度最高法院近期採取積極行動，強化該國校園內的心理健康支持系統，此舉奠基於其將心理健康視為《憲法》第 21 條所保障「生命權」範疇的裁定。這些具體指引，為教育機構提供了明確的執行標準，也為全球各國在完善心理健康政策上，提供值得參考的經驗。

印度最高法院於 2025 年 7 月發布了一系列心理健康指引，依據《憲法》第 32 條及第 141 條，這些指引對全國所有學校、大學及補習班均具約束力。早在這些指引之前，印度便已實施《2017 年心理健康照護法》（Mental Healthcare Act, 2017），該法確立了提供便捷心理健康照護的原則。根據最高法院的最新規定，教育機構每 100 名學生必須配備一名合格諮詢師或心理師，且所有教職員工，無論教學職位為何，每年都須接受兩次心理急救訓練。此外，明確禁止透過分數排序學生、公開羞辱學生或施加過度壓力等行為。校園內亦須提供保密的申訴機制、舉辦家長會議、成立反霸凌與騷擾委員會，並確保宿舍環境更安全。

2026 年 1 月，最高法院進一步收緊了高等教育機構的規範，強制要求住宿型校園提供全天候醫療服務，並須每年呈報學生自殺及非自然死亡案例。這些規範的發布，正值印度面臨嚴峻的青年心理健康挑戰。根據國家心理健康調查（National Mental Health Survey）數據，13 至 17 歲青少年中，有 7% 患有可確診的精神疾病。聯合國兒童基金會（UNICEF）與蓋洛普（Gallup）2021 年的數據顯示，約有 80% 面臨心理困擾的年輕人因污名、缺乏意識或服務不足而未尋求協助。儘管印度教育部與大學撥款委員會（UGC）正著手制定各自的指引，但目前法律框架與指引多半是在問題顯現後才介入，例如學生尋求諮詢或使用求助專線 Tele-MANAS、Manodarpan 等。

然而，政策執行面臨諸多挑戰，包括城市以外地區合格諮詢師稀缺、難以獲得外部專業轉介、缺乏評估服務品質的標準方法，以及私立學校預算有限等。為此，醫療保健與健康（Mental Wellness）企業可透過提供快速轉介回應、具記憶點的員工培訓及主動的福祉方案來彌補不足。健康（Mental Wellness）在法律層面上，是指將心理健康視為整體健康不可或缺的一部分，並透過立法與政策保障其權利及支持服務的普及。

台灣在持續完善其心理健康支持體系時，可借鏡印度經驗，特別是其最高法院在校園心理健康領域的積極角色與具體規範。透過確立明確的法律框架、強制性的人力配置與培訓標準，並推動早期介入的策略，或能為台灣社會打造更堅實的心理健康防護網。

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