從空軍到偏鄉教室 臺東楊文棟獲第64屆十大傑出青年肯定
第64屆十大傑出青年名單有哪些人獲選?
第64屆十大傑出青年名單於9月30日公布,其中基層勞教類由來自臺東、長期投入偏鄉藝術教育的楊文棟獲選。楊文棟曾於中華民國空軍服役9年多,退伍後返鄉創立畫室,並因緣際會開始投入偏鄉藝術教育,至今已走入臺東不同校園,從事藝術及生活科技教學工作。他認為藝術教育是陪伴孩子認識自己、建立自信的方式,並將在地素材與永續發展概念融入教學,引導學生從自身土地出發,看見更廣闊的世界。
【互傳媒/記者 陳志強/台東 報導】國際青年商會中華民國總會主辦的「第64屆十大傑出青年」於9月30日公布當選名單,副總統蕭美琴擔任本屆十大傑出青年評審委員會主任委員,並出席當選公布記者會、揭曉本屆當選名單。
蕭美琴致詞表示,青商會60多年來持續推動十大傑出青年選拔,為臺灣社會發掘無數優秀青年,每位候選人的經歷都是一面鏡子,反映臺灣社會珍貴的「韌性」與「創新」。面對地緣政治、科技變革及全球環境挑戰,青年世代所展現的彈性、團結,以及面對挑戰不輕言放棄的精神,都是推動臺灣持續前進的重要力量。
本屆「基層勞教類」由來自臺東、長期投入偏鄉藝術教育的楊文棟獲選。從空軍服役9年多,到退伍返鄉投入藝術教育;從一間畫室走進偏鄉校園,再將藝術延伸至公益服務與銀髮教育,楊文棟用多年時間走出一條屬於自己的教育道路。
∆國際青年商會中華民國總會主辦的「第64屆十大傑出青年」於9月30日公布當選名單,「基層勞教類」由來自臺東、長期投入偏鄉藝術教育的楊文棟獲選。(圖/楊文棟提供)
楊文棟在臺東成長,大學學習藝術,畢業後進入中華民國空軍服役,一待就是9年多,退伍時為上士。軍旅期間所養成的紀律、責任感與執行力,也成為日後投入教育工作的重要養分。
退伍回到臺東後,他原本只是希望成立一間屬於自己的畫室,繼續創作並教授繪畫,卻因緣際會走進長濱國小參與藝術深耕課程。「一開始真的只是想把一堂課好好上完,沒想到這一走,就走到了今天。」一次看似偶然的機會,開啟了楊文棟後來持續多年的偏鄉藝術教育之路。
此後,他陸續走進臺東不同校園,從國小一路延伸至高中,目前持續投入藝術及生活科技等教學工作。多年來,他在不同年齡層的孩子身上,看見藝術教育不只是技巧的傳授,更是一種陪伴孩子認識自己、建立自信的方式。
在新興國小任教期間,孩子們習慣稱他為「大楊老師」。每當他走進校園,遠遠就會有孩子跑過來喊:「大楊老師!」有人抱著他,有人迫不及待地問:「老師,今天有你的課嗎?」、「我們今天要做什麼?」
這些看似平凡的日常,卻成為楊文棟持續留在教育現場的重要力量。他觀察到,許多孩子第一次接觸藝術創作時,最常說的不是「我想畫什麼」,而是「老師,我不會」。
因此,他慢慢改變自己的教學方式,不急著告訴孩子標準答案,而是陪著他們從自己的生活、家鄉、文化與感受中尋找題材。一次、兩次、三次,孩子從害怕下筆,到願意嘗試;從不敢表達,到最後拿著完成的作品跑來告訴老師:「老師,你看!」
對楊文棟而言,那一刻最重要的已經不是作品畫得多漂亮,而是孩子開始相信自己的想法值得被看見。他也因此更加確定自己的教育信念:「教育是一場生命陪伴生命的歷程;而藝術,是連結人與人之間最溫暖的橋梁。」
長期在臺東偏鄉教學,楊文棟也看見城鄉教育資源上的差異。但他沒有把「資源較少」視為限制,反而重新思考:孩子身邊擁有什麼?答案就是臺東這片土地。山、海、植物、部落文化、生活記憶與自然環境,都能成為藝術教育最珍貴的素材。
因此,他開始將植物拓印、植物染、藍曬、自然素材、再生媒材等融入藝術課程,也逐步結合永續發展、環境教育、SDGs、生活科技等跨領域概念,引導孩子從自己每天生活的土地出發,理解家鄉,也認識世界。
∆楊文棟帶領新興國小的學童走進山林,從排灣族文化、生態中尋找創作靈感。(圖/楊文棟提供)
多年教學經驗最後濃縮成一句他最常告訴學生的話:「越在地,越能走向國際。」楊文棟認為,偏鄉孩子不需要複製都市的學習方式,也不應因為來自較小的地方,就認為自己離世界比較遠。「藝術不是帶孩子離開自己的土地,而是讓孩子從自己的土地出發,看見更大的世界。」
在他的指導與陪伴下,學生陸續在全國學生美術比賽及多項全國性藝術競賽中獲得肯定,也有孩子進一步考取美術班,讓偏鄉藝術教育從一堂課逐漸累積成孩子持續發展的可能。
隨著教學經驗累積,楊文棟的藝術教育也逐漸走出校園。除了兒童、青少年及高中階段的藝術教育,他也將藝術帶進公益機構、社區及銀髮教育現場,陪伴不同年齡、不同生命背景的人透過創作表達自己。
目前楊文棟亦擔任臺東縣無盡雅集畫會理事長,帶領畫會持續推動藝術交流、公益服務與社會關懷,希望讓藝術不只是展覽館裡的一幅作品,而是真正走進人的生活。多年來,他曾陪伴弱勢兒少,也曾在公益服務過程中看見孩子面對家庭與成長環境的無助。這些經驗讓他更加相信,藝術未必能立即改變一個人的處境,卻可以提供一個安全的出口,讓孩子知道有人願意聽、有人願意陪。因此,楊文棟所理解的「藝術教育」,早已不只是教會一個人畫畫,而是透過藝術建立關係,陪伴生命找到表達自己的方式。
這些年來,楊文棟曾獲績優駐校藝術家、臺東縣社會優秀青年等肯定,學生也陸續在全國學生美術比賽及各項藝術競賽中獲獎。然而,相較於獎項,他更在意的是孩子多年後仍記得那一堂課,或在校園裡遠遠看見他時,依然願意喊一聲:「大楊老師!」
此次參選第64屆十大傑出青年,由長期合作的新興國小推薦,並由李惠敏校長擔任推薦人。李惠敏曾以一句話形容楊文棟多年來的教育工作:「他把藝術帶進偏鄉,也把偏鄉孩子帶向更大的世界。」
∆此次參選第64屆十大傑出青年,由長期合作的新興國小推薦,並由李惠敏校長(右2)擔任推薦人。(圖/楊文棟提供)
從臺東長大、學習藝術,到進入空軍服役9年多;從卸下軍服回到故鄉,到走進第一間偏鄉學校;從畫室裡的一堂美術課,到陪伴不同世代的藝術教育工作,如今獲選第64屆十大傑出青年,楊文棟坦言,自己過去從未想過有一天會站上這個舞台。
「回頭看才發現,那些曾經以為繞遠的路,其實都沒有白走。」他表示,軍旅生活讓他學會紀律與責任,藝術讓他找到表達自己的方式,而教育現場的孩子,則讓他找到持續走下去的理由。
「這個獎不是句點,而是一個新的開始」獲選十大傑出青年後,楊文棟將這份榮譽歸功於一路陪伴他的家人、學校、孩子、教育夥伴、軍中長官與同袍、藝術界前輩及公益夥伴。他也特別感謝新興國小及推薦人李惠敏校長,讓多年來在偏鄉第一線累積的教育工作,有機會被更多人看見。
對於十大傑出青年的肯定,楊文棟說:「這份榮譽對我來說不是一個句點,而是一個新的開始。」他認為,當自己因為這份榮譽而有機會被更多人認識,也代表肩上多了一份責任。
「如果有更多人願意聽我說話,我希望替那些不容易被聽見的地方多說一點;如果有更多人願意看見我,我也希望讓更多值得被看見的人,一起被看見。」未來,他仍希望繼續留在教育現場,從臺東出發,把在地文化、藝術教育、永續議題與跨領域學習持續整合,並將多年累積的偏鄉藝術教育經驗分享出去。
他也希望透過自己的故事,告訴更多來自偏鄉與地方的孩子:「不要害怕自己來自一個很小的地方。只要真正認識自己從哪裡來,再小的地方,都可以成為走向世界的起點。」而那句他多年來一直告訴學生的話,也將成為獲選十大傑出青年後,繼續往前走的方向:「越在地,越能走向國際。」
∆自結束軍職後,楊文棟與香港籍妻子共同創立「藝術心流」,回到故鄉臺東深耕藝術教育。(圖/楊文棟提供)
※新聞來源: 互傳媒新聞網
※原文網址: https://hoomedia.com.tw/2026/09/30/171041/
楊文棟的教育理念是什麼?
楊文棟認為教育是一場生命陪伴生命的歷程,藝術是連結人與人之間最溫暖的橋梁。他強調不急著給孩子標準答案,而是陪伴他們從生活、家鄉、文化與感受中尋找題材,讓孩子相信自己的想法值得被看見。
楊文棟如何運用在地資源進行藝術教育?
楊文棟將臺東的山、海、植物、部落文化、生活記憶與自然環境等在地素材,融入藝術課程。他運用植物拓印、植物染、藍曬、自然素材、再生媒材等,並結合永續發展、環境教育、SDGs、生活科技等跨領域概念,引導孩子從土地出發認識世界。
副總統蕭美琴在十大傑出青年選拔中扮演什麼角色?
副總統蕭美琴擔任第64屆十大傑出青年評審委員會主任委員,並出席當選公布記者會,揭曉當選名單。她致詞時表示,每位候選人的經歷都反映臺灣社會的「韌性」與「創新」,青年世代的彈性、團結及面對挑戰的精神是推動臺灣前進的重要力量。