面對少子化衝擊與AI人工智慧快速發展帶來的深層變革，臺灣教育正站在轉型關鍵點。由社團法人臺灣中小學教育專業學會與明道文教基金會主辦、明道中學承辦的「2026全國中小學前瞻教育論壇」，今（8）日在明道中學弘道大樓舉行，邀集專家學者、校長與家長代表，共同探討「少子化及AI挑戰下中小學教育發展的契機」，從政策、教學到學習現場，展開多面向對話。

論壇聚焦三大主軸：一是反思少子化與AI時代下教育思維的轉型與挑戰；二是盤點AI在教育現場的應用策略與行動方案；三是從學習者角度出發，理解青少年如何在AI時代中建構學習與生活能力。透過跨界交流，激盪出對未來教育更具前瞻性的想像與實踐方向。

在專題分享中，國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所王麗雲教授提出，對當前「教學正常化」政策的反思，並分享其最新研究成果，倡議邁向「教育3.0」，強調以「托底機制」支持每一名學生，推動適性與多元發展。國立臺北教育大學文教法律研究所徐曉菁教授則指出，支持學生適性發展的教育體系中，私立學校具有重要角色，並以德國近年幾乎每週新增一所私立學校為例，說明教育多元化已成全球趨勢。

社團法人臺灣中小學教育專業學會李坤崇教授指出，AI時代來臨，人文與社會領域的重要性將更加凸顯，教育應回歸學生學習歷程與輔導支持系統的建構。他也提醒，中學階段若缺乏完善支持機制，AI工具的使用恐產生偏差，國際上已有多國規範12歲以下學生須限制或在家長陪同下使用AI，強調AI應定位為「增能教育」，而非取代教育本質。

論壇也安排學生觀點分享，讓學習者成為教育討論的重要主體。明道中學高中部駱浚鉉分享，自己從國中到高中持續運用AI工具輔助學習，有效提升自律與自主學習能力；國際部丁芝涵則指出，AI時代更需保持獨立思考與判斷能力，「要善用大腦，而非淪為工具的附庸」，同時也肯定AI在學術研究上的高度助益。此外，來自國立臺灣大學中文系的李欣璇分享，運用自動化工具n8n建立高效率創作工作流，使自己能騰出更多時間專注於創造力的發揮，展現AI輔助學習的另一種可能。

明道文教基金會汪大久董事長指出，教育是一項長遠的希望工程，前瞻教育論壇具有持續推動的價值，並強調第一線的親師生是教育的核心力量，而「家庭教育」更是臺灣教育體系中不可或缺的最後一塊拼圖。這次論壇特別安排學生參與主持，由駱俊炫與卓倉毅擔綱，引領全場回顧論壇主軸，提出「在挑戰中看見契機，並積極尋求解方」的深刻觀點。

最後，明道中學陳炤華校長進行總結表示，從教授與學生的多元觀點中收穫豐富，並指出人始終存在於真實世界之中，應善用人機協作，創造更具價值與意義的未來。他強調，教育應在快速變動的時代中，堅守不變的核心價值，以學生為本，培養兼具科技素養與人文關懷的能力。（張文祿報導）

這篇文章 明道中學全國前瞻教育論壇　專家學者共議教育新路徑 最早出現於 中廣新聞網。