當答案幾秒就能跳出來，教室裡最稀有的能力，反而變成把答案再看一遍。品學堂近日（7/31）發表「AI 智能閱讀素養學習系統 2.0 版」，主打以AI互動協助教師進行精準教學。相較把AI當成快速產文工具，這套系統把重點擺在閱讀理解訓練，透過對話式引導、即時回饋與適性派題，協助學生在閱讀文章後辨識重點、修正錯誤，教師也可據此掌握學習狀態。

品學堂文化長丘美珍說明，2.0版與過去由學生自行選文的1.0版不同，系統會依學生年級、課堂情境與提問內容推薦兩篇文章供選讀，互動過程維持在文本核心，不讓對話一路飄走。她提到，即使學生表達疲累或分心，AI也會以較輕鬆的內容重新帶回閱讀任務；讀完後系統立即提供4到5題題目，答對給鼓勵，答錯則提示盲點，再依作答表現調整下一輪文章難度。

「AI 智能閱讀素養學習系統 2.0 版」示範對話式閱讀引導與適性派題功能。（品學堂提供）

這樣的設計，對國民教育現場並不是炫技，而是對症。丘美珍表示，現在不少考題早已不只測背誦或公式，而是加入真實情境、圖表判讀與資訊整理能力。有些學生不是不會算，而是沒有真正看懂題目；閱讀理解一旦跟不上，連數學也可能先卡關。她也觀察，短影音與近年學習型態改變後，愈來愈多孩子在長文閱讀、段落記憶與資訊串聯上出現困難，讀到段尾時，前文已經在腦中散場。

品學堂表示，系統2.0聚焦三項功能，包括適性內容派發、學習表現診斷與差異化學習指導。丘美珍進一步說，平台文本多為自行撰寫，目的在於更精準對應訊息擷取、推論理解與作者意圖判讀等不同閱讀層次，而AI開發最難處不在知識量，而在互動個性與語境更新，必須理解不同年齡學生的表達方式，才能把陪讀與引導做得自然。

品學堂創辦人黃國珍表示，AI可協助教師提升精準教學效能，讓教學更貼近學生學習需求。（品學堂提供）

發表會現場也表揚「114學年 新北市教育局統購軟體合作學校」，以班級為單位頒發「勤學閱讀獎」與「領航閱讀獎」，分別對應學生人均作答文本量與教師每月平均派發文本量表現。丘美珍提到，新北市是使用品學堂帳號數量相當多的縣市之一，推動教育科技時也搭配密集教師研習，讓工具不是買完就算，而是真正進入課堂。品學堂創辦人黃國珍則表示，期待透過這套系統，讓教育不再只是單向傳遞，而能更精準支持每一位孩子的學習成長需求。

The post 看懂題目比背答案更關鍵　品學堂發表AI閱讀系統2.0 first appeared on 立報傳媒.