【互傳媒／記者 林明佑／台中 報導】彰化縣福德國小申請教育部115學年度戶外教育計畫，於11月12日在卓鴻賓校長及主任帶領下，高年級五、六年級共2班級前往國立自然科學博物館進行戶外教育移地教學。師生攜手走進充滿知識與樂趣的科普樂園，許多小朋友更是首次造訪科博館。學校充分運用科博館「學校師生行動悠遊學習」數位服務，在遊戲與探索中落實戶外教育推廣使命。

▲培養未來競爭力與素養，蕭佩真組長與學生熱烈回饋，透過數位與生態互動啟發永續素養。（圖／福德國小提供）

本次課程以平板電腦為數位載具，於醫藥草園及植物園展開行動探索。學習採用 PBL（問題導向學習）模式，透過平板任務引導小組討論、展場觀察與個人探索，並由教師即時掌握進度，提供有別於傳統課堂的全新體驗。此行完美連結學校的戶外教育、閱讀教育、雙語生活化校園及 AI科技教育，更深刻呼應臺美生態學校的植物與永續環境路徑，期盼透過多元實境體驗，引導學生培養跨領域學習力與未來競爭力。

▲英語點餐體驗，融入真實情境進行英語點餐浸潤式學習，增加語言與文化刺激。（圖／福德國小提供）

卓鴻賓校長指出，深化戶外教育能培養學生「帶著走的真實能力」。透過真實場域體驗及午餐英語速食點餐的浸潤式學習，不僅增加文化與語言刺激、拓寬學生視野，更促進跨領域與跨議題的統整學習。卓校長強調，福德國小十分重視閱讀、戶外、雙語及AI科技教育，自112學年度起即積極爭取教育部及縣府經費，全面全校推動並落實跨領域學習與戶外教育體驗，為偏鄉學子打造前瞻且具國際觀的學習舞台。

▲植物園醫藥草園探索，以 PBL 問題導向學習引導小組討論，探索醫藥草園與植物園奧秘。（圖／福德國小提供）

六年級陳湘妤同學分享：「我在植物園裡看到真實蕨類的孢子，也看到會全副武裝的植物。我們還學會用平板進行植物解謎的學習任務，今天真的學到很多知識。」張芫碩同學則說：「我非常期待今天的行程，在中國醫藥的展區裡，我們用平板進行PBL（問題導向學習）學習，從任務中找出正確的植物，並拍下來上傳，我覺得很好玩很有趣。」

隨隊的高年級閱讀教師兼訓導組長蕭佩真老師從閱讀與臺美生態學校推動立場表示，看著孩子運用平板在醫藥草園與植物園進行實地觀察與數位閱讀，將科普知識轉化為生態保育素養，充分展現跨域學習的深度。此外，六年級李敏嘉老師更結合學校「雙語生活化校園」計畫，精心規劃午餐時間的英語速食點餐浸潤式體驗，引導學生在真實情境中開口說英語，讓語言學習自然融入生活，成為此行最難忘的成長印記。

※新聞來源： 互傳媒新聞網
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