圖說：華盛頓中學WIST新生課程以「走出課堂、連結在地」為核心，透過破冰活動、團隊合作、文化體驗及戶外探索等多元課程，逐步建立同儕關係與校園歸屬感。（華盛頓中學提供）

 

（記者張亞痕／台中報導）為陪伴高一新生順利展開高中生活，華盛頓中學WIST暑期新生課程規劃多元學習活動，以「走出課堂、連結在地」為課程主軸，結合團隊破冰、合作任務、文化探索與戶外體驗，讓學生在參與及互動中熟悉新環境，培養同儕默契與團隊合作精神，進一步建立對校園的認同感。英文課程則以得獎文學作品《臺灣漫遊錄》為教學媒介，結合臺中在地文化與特色飲食，引導學生從身邊熟悉的事物認識臺灣，探索地方歷史、生活樣貌與文化內涵。

 

為了讓文學閱讀不只是文字理解，課程進一步融入實際飲食體驗，讓學生透過感官感受作品所描繪的生活情境。學生閱讀《臺灣漫遊錄》後，親自品嚐書中提及的瓜子、麻薏湯及彎豆冰，從食物的風味與自身生活經驗出發，認識臺中獨特的飲食文化。

 

此外，學生也化身「文化大使（Cultural Ambassadors）」，挑選具有臺中代表性的美食作為主題，進行資料蒐集、內容統整與英文海報製作，將在地文化轉化為英文介紹素材，學習向不同文化背景的人分享家鄉特色。

 

透過一系列課程活動，學生從閱讀作品、體驗飲食文化，到完成英文海報及口頭發表，逐步累積語言運用與文化表達的經驗。在主題選擇、資訊整理及成果分享的過程中，學生不僅練習英文閱讀、口語表達與簡報能力，也學習如何將日常生活中的文化元素轉化為具有特色的介紹內容。藉由文化大使的任務設計，學生從單純認識在地文化，進一步成為家鄉文化的分享者，培養以英文向國際介紹臺中、傳遞臺灣故事的能力。

 

校長劉一欣表示，國際教育的核心不只是培養外語能力，更在於讓學生具備認識自身文化、理解多元觀點及跨文化溝通的素養。透過WIST課程將臺灣在地文化融入國際化教學，讓學生從熟悉的生活經驗建立學習連結，再逐步拓展國際視野，使語言學習能實際應用於文化理解與人際交流。期盼學生在探索世界的同時，也能看見自身文化的價值，培養跨文化交流能力與國際素養，成為兼具在地認同與全球視野的學習者。