【記者張嘉誠／綜合報導】

中原大學辦理「LOKAH－115年度青少年原住民族文化體驗營」，於7月28日至31日在桃園市復興區羅浮、高坡等部落展開為期四天的文化學習與成長活動。營隊以泰雅文化、山林智慧及青年培力為核心，透過部落走讀、口簧琴體驗、泰雅樂舞、攀樹挑戰、星空夜行及團隊合作，引導原住民族青少年在真實的部落場域中認識文化、挑戰自我，並於31日舉行成果發表暨結業活動，為四天的學習歷程畫下圓滿句點。

此次營隊由教育部指導、中原大學主辦，中原大學設計學院設計學士原住民專班負責執行，並結合中原大學原住民教育與設計產業研究中心，以及羅浮高中、地方教會、高坡部落、溪口台部落發展協會等在地單位共同協力，整合大學專業、學校教育與部落文化資源，為青少年建立兼具文化深度、生活體驗與心理支持的學習場域。

四天活動從山林與部落出發，讓學員以身體感受土地，以行動理解文化。在「山林文化走讀」課程中，學員走進羅浮及高坡部落，認識泰雅族的生活環境、部落記憶與土地故事；「口簧琴韻體驗」則帶領青少年親近泰雅族傳統樂器，從聲音、情感與文化脈絡中，感受口簧琴所承載的族群記憶。

「泰雅樂舞傳承」透過歌謠、舞蹈與文化分享，使學員在共同練習與展演中理解族群精神及傳承意義；「攀樹勇者挑戰」則在專業安全引導下，鼓勵青少年突破心理限制，在攀登過程中學習勇氣、信任與堅持。夜間安排的「星空夜行」，讓學員在山林夜色中觀察自然、彼此交流，並沉澱一天的學習與感受。

中原大學設計學士原住民專班主任魯瑪夫表示，文化教育不應只停留在課堂講述，而是要讓青少年真正走進部落、接觸土地，並在耆老、文化工作者及陪伴者的引導下，從親身參與中理解文化。當青年願意重新認識自己的族群文化，便能逐步建立對自身身分的認同與信心，進而看見自己可以承擔的責任與未來方向。

魯瑪夫指出，「LOKAH」帶有鼓勵、祝福與加油的意涵，也是本次營隊想傳達給每一位青少年的力量。營隊不只是四天的活動，更希望成為青年重新連結文化、家庭與部落的起點。文化並非遙遠的知識，而是存在於族人的語言、歌聲、身體記憶、生活方式，以及與土地相處的智慧之中。

7月31日舉行的成果發表暨結業活動，由本計畫協同主持人尤天鳴老師擔任主持人，帶領全體學員回顧四天的學習歷程，並透過成果分享、文化展演與心得交流，呈現學員在文化認識、團隊合作及自我成長方面的收穫。

活動當日，原住民族委員會主任委員曾智勇特別指派簡任視察曾庭筠代表蒞臨；羅浮校長高中瑪紹‧彼藺邀請師生共同參與；桃園市復興區羅浮里里長廖國達及地方耆老亦到場鼓勵學員。中央、地方、學校與部落代表齊聚一堂，不僅展現各界對原住民族青少年教育及文化傳承的重視，也使成果發表成為跨世代共同見證青年成長的重要時刻。

學員將山林走讀、文化體驗、團隊生活及自我挑戰所累積的經驗，轉化為真誠而有力量的成果分享。從最初的陌生與害羞，到願意站上舞台表達自己、與夥伴合作完成展演，學員的改變深深感動在場家長與來賓，也讓大家看見文化教育陪伴青少年成長的實際力量。

活動結束時，學員、家長、師長與工作團隊彼此道別，現場充滿依依不捨的情感。更有學員主動向大家表示，四天活動內容豐富而難忘，期待明年能夠再次相約、報名參加。這份由學員親自說出的期待，不僅是對營隊最直接的肯定，也顯示文化學習已在青年心中留下深刻的記憶與連結。

此次營隊特別重視團隊互助與生活教育。學員透過分組任務、文化實作與共同生活，學習表達、傾聽、合作與相互支持；面對攀樹及山林行動等挑戰，也練習評估情境、克服害怕並完成任務。文化學習因此不再只是單向的知識傳遞，而是青少年認識自己、理解他人及培養責任感的成長歷程。

中原大學長期推動原住民族教育、文化設計與部落實踐，未來將持續結合政府、學校、教會、家庭及部落組織，深化原鄉青少年的教育支持網絡，並發展更多以文化為根基、以青年為主體的培力行動。期盼陪伴原住民族青年從文化中找到力量，在學習中建立自信，未來成為延續文化、服務部落及回應社會的重要力量。