國中教育會考日前落幕，但學生壓力恐未真正減輕。兒福聯盟最新調查指出，教育部自2013年推動「教學正常化」至今將滿13年，校園借課與早自習考試現象仍普遍存在。調查顯示，近6成國中生曾被老師借課，逾8成曾在早自習考試，甚至近4成曾於午休或下課時間接受評量。教團則認為，問題根源與多元課綱壓縮學科教學時間有關，若要真正改善，恐怕仍須從調整課綱、精簡課程內容著手。
 

主科吃副科　已成校園潛規則

 
兒福聯盟公布「2026台灣國中教學正常化調查」，針對全台超過2000名國中生進行問卷調查。結果顯示，相較2015年高達82％學生曾被借課，今年雖降至58.7％，但仍超過半數學生有相關經驗，且年級越高情況越明顯，7年級為55.7％，8、9年級均約達6成。兒盟指出，主科「吃副科」已成校園潛規則，越接近考試，體育、美術等課程越容易被犧牲。
 
此外，儘管教育部明定不得在早自習、課間或午休時間進行評量，但調查發現，仍有82.9％學生曾在早自習考試，38.1％學生曾於午休或下課時間考試，不少學校甚至以「練習」名義發放考卷，變相規避規範。兒盟表示，這種「假練習、真測驗」現象，不僅讓教學正常化政策在校園失靈，也反映國中授課科目過多、課程進度壓力過大的真實困境。
 

僅20％國中生　每天睡眠達8小時以上

 
 
兒盟指出，教學正常化未落實，也反映在學生疲勞與睡眠狀況上，高達56.7％國中生出現中等以上疲勞感，其中約19％屬重度疲勞；遭借課、早自習考試或被取消下課時間的學生，重度疲勞比例較作息正常者高出2至3倍，且僅20％學生每天睡眠達8小時以上。兒盟呼籲，政府應落實教學正常化政策宣導，強化實質督導機制，避免監督流於形式，並重新檢討課綱、課程規畫與升學制度，減輕學生學習壓力
 
對此，全教總理事長侯俊良表示，相信多數教師已盡量避免借課與早自習考試，但在多元課綱要求下，學科教學時間遭壓縮，加上家長關注學習進度，教師才會借課趕進度；若要務實改善，恐怕只能從調整課綱、精簡課程內容著手。
 
教育部表示，將持續督導地方政府掌握教學現場情形，辦理正常教學視導並追蹤改善，若違規情節明確或屢未改善，將依規定議處並追蹤管考，同時持續加強親、師、生政策宣導與溝通。