（記者陳志仁／新北報導）Netflix韓劇《鐵拳教育》近日掀起熱議，劇中描繪校園衝突、師生壓力與親子困境，引發不少觀眾共鳴；恩主公醫院精神科代理主任蔡芳茹表示，教育現場受傷的不只是孩子，教師、家長甚至加害者本身，都可能是需要被幫助的人。

圖／恩主公醫院精神科代理主任蔡芳茹表示，教育現場中的心理健康議題，受到影響的不只是孩子，老師與家長同樣承受巨大壓力。（恩主公醫院提供）

蔡芳茹指出，門診中除了情緒失控、拒學或適應困難的孩子，也有長期承受教學壓力而出現睡眠障礙與焦慮症狀的教師，以及因孩子狀況而身心俱疲的家長；她認為，每個人都努力支撐著自己的角色，卻很少有人停下來關心彼此是否安好。

蔡芳茹直指，臨床上「霸凌者」與「被霸凌者」並非絕對對立，許多傷害他人的孩子，過去也可能曾遭受創傷，只是將恐懼、無助化為攻擊行為，若社會只看見問題行為，而忽略背後原因，就可能錯失協助孩子的機會；同樣地，教師長期面對高壓工作環境，其心理健康也需要更多支持。

蔡芳茹強調，心理健康不應等到危機發生才介入，而是在日常裡建立足夠的支持與理解；當孩子出現情緒失控、退縮、拒絕上學等狀況時，家長應先理解孩子正在承受什麼，而非急於貼標籤或責怪，對教師而言，長期處於高壓環境本身就是心理健康的風險因子，需要被認真對待。

蔡芳茹又說，對孩子而言，情緒失控、退縮、拒絕上學，往往是他們唯一會的求救方式，讀懂這個訊號比貼標籤更重要；「衛教的目的，不是告訴你誰對誰錯，而是讓每一個人都知道：你可以得到幫助，而且值得被幫助。」

蔡芳茹認為，現代精神醫療除了藥物治療，還包括心理治療及非侵入性腦部刺激治療等多元方式；此外，學校輔導室、社區心理諮商中心及醫療院所，都是可以尋求協助的資源，呼籲願意開口求助，走進輔導室、諮商室或診間，就是改變的開始，不必等到撐不住才尋求幫助。

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