高雄市近日發生某國小教師在校內墜樓身亡悲劇，而這也是近1年來高雄市發生的第3起同類型事件，教育部除了對此表達沉痛跟不捨，也已經緊急成立專案小組，目前已趕往高雄了解狀況。

教育部表示，專案小組是由諮商輔導與校園支持專業人員組成，此次緊急南下是為了解該校對家屬、教職員與學生的後續關懷及輔導情形，同時督導高雄市教育局妥善處理相關事宜，並配合檢調及權責單位依法調查。

教育部。（圖／Googlemap）

全教會今（28日）召開記者會力挺不幸身亡的該名老師，表示他平時教學認真，也長期投入科展指導並有良好成果，深受校方與同仁肯定。然而因帶班面臨極端不服管教的狀況，屢遭學生言語衝突，加上職場高壓與多重困境長期未獲有效緩解，導致身心承受極大壓力而崩潰。

全教會強調，此事件並非單一個案，而是反映教育現場長期存在的結構性問題，包括班級經營壓力、學生行為挑戰、親師溝通困難、外部申訴壓力以及教師心理支持不足等，亟需整體制度檢視與改善。

代理教師工會也對事件表達深切哀悼，並指出，短短1年內已連續發生3類似事件，從去年4月台北市大安區代理教師、去年11月新竹縣的基層教師，到高雄市的這件共3起悲劇，已對教育現場敲響警鐘，反映工作環境壓力不容忽視。

教育部表示，已對近期教師不幸事件深表哀痛，並派出專案小組進駐了解，掌握校方對相關人員的關懷輔導情形，同時督導地方教育主管機關釐清事件處理流程，並配合司法及相關單位依法辦理。

教育部進一步指出，已補助並協助各縣市建置教師諮商輔導支持系統，提供心理諮商與專業諮詢服務，以協助教師在面對壓力時獲得即時支持，未來也將持續強化制度運作與使用情形檢討，使支持網絡更貼近現場需求。

教育部強調，將持續推動改善教師工作環境與減輕行政負擔，並就班級經營支持、親職教育及心理健康資源等面向蒐集現場意見，作為後續政策調整與精進教師支持措施的重要依據。

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