【記者 蘇峯毅／雲林 報導】雲林縣教育施政成果再掀爭議！雲林縣政府8日發布新聞稿，宣稱教育政策全面落地、推動進度超前，並強調已著手減輕教師行政負擔。雲林縣議員蔡岳儒9日對此提出質疑，指出北港部分學校至今仍須協助鎮公所處理游泳池、橄欖球場等工程發包，甚至替其他學校辦理工程行政作業。他批評，縣府對外宣傳的政策成果，與基層教師實際承擔的工作存在落差，要求縣府別急著替施政打分數，應先解決學校長期面臨的行政問題。

蔡岳儒表示，教師行政減量是否落實，不能只憑一紙新聞稿認定，真正的關鍵在於教師的工作內容有沒有減少、教學時間有沒有增加。他指出，選區內部分學校除了處理校內教學及教育主管機關交辦事項，還必須協助公所辦理公共設施工程發包，相關業務包括游泳池、橄欖球場等項目，部分學校甚至需要跨校協助工程發包。

他認為，學校本就肩負教學、學生照顧及校務管理等工作，若再被要求承擔其他機關的行政任務，勢必增加教師與校方人員的工作壓力。蔡岳儒質疑，縣府一再強調要把時間還給老師，卻沒有充分處理學校承接非教育業務的問題，政策宣示與實際執行情況難以相互印證。

對於縣府宣稱行政減量已有進展，蔡岳儒要求提出可供檢驗的具體資料，包括全縣究竟刪減多少評鑑項目、減少多少公文，以及教師每週實際降低多少行政工時。他認為，只有建立明確的衡量標準，並與政策實施前的情況進行比較，才能判斷行政減量是否真正改善教師工作環境。

蔡岳儒也將矛頭指向縣府提出的7,000萬元校園安全人力經費。他指出，這筆經費的用途是強化校園安全人力，與減輕教師行政工作負擔屬於不同面向，不能直接將校安投入視為行政減量的成果。

他並指出，116年度相關經費僅增加157萬元，平均每個校區一年增加不到1萬元。蔡岳儒認為，校園安全固然重要，但經費增加不等於教師行政工作減少，縣府應分別交代各項政策的執行內容與實際效益，避免不同施政項目被混在一起計算。

除了行政工作與經費編列，教育成果的統計方式也成為蔡岳儒質疑的焦點。他指出，縣府公布AI研習累計3,616人次，但其中兩類工作坊近三年實際受訓教師為371人；課後照顧所列的6,871也屬人次統計，並非實際參與的獨立人數。

蔡岳儒表示，人次與人數代表不同的統計概念，同一人多次參與活動，就可能累計多次人次。若未進一步說明實際參與人數、計算方式及政策帶來的改變，單以累計數字呈現成果，容易讓外界無法掌握政策的實際涵蓋情形。

他認為，教育政策的評估不應停留在研習場次或累計人次，還應檢視教師是否因此獲得實質協助、學校行政流程是否獲得簡化，以及學生所接受的教育服務是否有所改善。相關數據若能公開完整，才能讓社會檢視政策成果，而非僅從宣傳數字判斷成效。

針對縣府暗指候選人政見只是「重新包裝」，蔡岳儒反駁，提出相似政策不代表單純重複，必須先看原有措施是否確實執行，以及地方需求是否已經獲得滿足。

蔡岳儒表示，如果原本應由縣府處理的問題仍未解決，候選人提出相關政見，可能正是針對既有施政缺口提出改善方向。他認為，與其急著批評他人的政見，不如先檢視現行政策是否落實，以及民眾反映的問題有沒有獲得處理。

他也點名，有候選人將縣府9月已實施的免費營養午餐政策，再度列為自己的政見，質疑這類做法是否才涉及重新包裝。相關說法也讓教育政策的執行成果與選舉政見之間的界線，成為地方政治攻防焦點。面對學校承接非教育業務及行政減量成效受到質疑，蔡岳儒向雲林縣政府提出兩項具體要求。

第一，全面盤點全縣學校承接非教育業務的情況，釐清各校與鄉鎮市公所之間的權責分工，並由縣府主動協調，將不屬於學校職掌的業務交還原權責機關，避免學校持續承擔額外行政工作。

第二，公開教師行政減量的具體成果，包含評鑑項目刪減、公文數量變化、教師行政工時，以及各項措施實際執行狀況，讓政策成效能夠接受外界檢驗。

蔡岳儒強調，教育政策的好壞不能只由主管機關自行宣布，應回到學校現場，了解教師的工作負擔是否獲得改善，以及學生與家長是否真正受惠。他表示：「成績不是縣府自己說了算，是雲林縣所有的孩子、家長和老師說了算。」（照片／記者 蘇峯毅 翻攝）