閱讀對大腦的好處不只專注力:從童年到老年都見認知與心理健康關聯
閱讀對大腦有哪些好處?
為樂趣而閱讀是一項跨越一生的認知活動,能帶來多方面的好處。在兒童與青少年時期,閱讀與較佳的識字、注意力、執行功能及心理健康相關,並能減少螢幕時間與增加睡眠。成人階段,閱讀有助於減輕壓力、孤獨感,提升同理心與認知表現。進入中高齡後,持續閱讀等認知刺激活動則與較慢的認知退化及較低的失智風險有關。閱讀過程能強化大腦的視覺字詞辨識、語言處理、注意控制、記憶與推論能力,並有助於理解他人感受及社交連結。
文|未來醫編輯室
為樂趣而讀不是消遣,腦健康關聯橫跨一生
閱讀對大腦的好處不只來自吸收知識,選擇自己喜歡、願意持續翻下去的內容,本身就可能成為跨越一生的認知活動。2026年刊於《Psychological Medicine》的評論,整理調查、長期追蹤、行為及腦影像研究,將「為樂趣而閱讀」定義為出於自願、期待從閱讀獲得滿足的活動,載體可包括紙本書、電子書、雜誌、漫畫與圖像小說。資料顯示,兒童與青少年閱讀愉悅感及頻率持續下降,11至16歲男孩的跌幅尤其明顯,但閱讀仍與較佳識字、注意力、執行功能及心理健康相關。
調查中,約五分之二的兒少表示,內容若連結喜愛的影視作品,或符合個人興趣與嗜好,會更願意翻開書本,另有約四分之一重視自行選擇讀物的自由。到了成人階段,閱讀與壓力、孤獨感、同理心及認知表現的差異相連。進入中高齡後,持續閱讀等認知刺激活動,又與較慢的認知退化,及較低失智風險相關。閱讀除了在學生時期用來應付課業,還是能隨年齡改變內容與方式的腦健康習慣。真正的起點,是找到願意主動投入的文本,讓注意力有機會離開快速切換的資訊流。
萬名兒少追蹤:閱讀連結注意力、記憶與腦部結構
早期閱讀與青少年後來的認知、情緒,及腦部發展,呈現一致關聯。評論引用美國「青少年腦認知發展研究」10,243名9至11歲參與者資料,並追蹤至11至13歲。童年較常為樂趣閱讀者,後續在注意力、抑制控制、工作記憶、情節記憶與學業表現上較佳,心理困擾、壓力與憂鬱表現也較少,生活上則螢幕時間較少,睡眠較多。腦影像還觀察到,閱讀經驗與語言、認知及情緒調節相關區域的皮質面積及體積差異相連,包括顳葉、枕葉、額葉、島葉及前扣帶皮質等。
在閱讀文字時,大腦需要同時進行視覺字詞辨識、語言處理、注意控制、記憶與推論,多個網絡會共同參與。另一項整合兒童與成人的腦影像分析也發現,左側腹側枕顳皮質、下額回與後頂葉等區域都有穩定活動。白話來說,持續閱讀像讓大腦反覆練習,把符號轉成意義,並在段落之間維持目標、更新資訊與抑制干擾。這套過程要求讀者停留在同一脈絡中,不斷整合前後文。因此,閱讀的價值除了記住內容,也包含完整走過理解過程。
閱讀文字時,大腦需要同時進行視覺字詞辨識、語言處理、注意控制、記憶與推論。童年建立為樂趣而閱讀的習慣,能讓孩子反覆練習維持脈絡、更新資訊並整合前後文。圖:AI生成示意
讀小說也在練習理解他人,讀書會再補上社交連結
成人閱讀帶來的價值,也不只是記憶或語言測驗。針對4,164名成人的調查發現,即使每週只閱讀30分鐘,64%的讀者表示自己更能理解他人的感受,未閱讀者則為48%,閱讀也被受訪者列為重要的紓壓方式。
另一項約2,000人參與的共享閱讀計畫調查中,74%認為閱讀有益心理健康與整體幸福感,41%感到與他人更有連結,42%表示封城期間較不孤單。小說可能還提供一種安全的社會情境演練:閱讀角色互動、情緒與抽象情節時,大腦的「預設模式網路」會出現不同活動,這是一組與內在思考、情緒,及理解他人有關的腦部網絡。
腦影像研究觀察到,描寫鮮明感官經驗的段落較會帶動內側顳葉子網絡,包含社會互動與抽象內容的段落,則更多動員背內側前額葉子網絡。較常閱讀小說者,也呈現較佳的社會認知表現。若把個人閱讀延伸到讀書會,交換觀點、聽見不同經驗與固定見面,又多了一層人際互動,對容易孤立的成年人及高齡者,尤其具有實際意義。閱讀與討論於是形成,兩種互補的參與方式。
閱讀小說時,角色互動、情緒與抽象情節會牽動社會認知相關網絡,把個人閱讀延伸到讀書會,還能透過交換觀點、傾聽不同經驗與固定見面,增加具體的人際互動。圖:AI生成示意
閱讀不須固定劑量,從喜歡的內容建立長期習慣
到了中高齡,閱讀常被放進「認知儲備」的脈絡理解,也就是大腦面對老化或病理變化時,仍能靠既有能力維持功能的緩衝。回顧引述801名65歲以上參與者追蹤4.5年的資料,參與閱讀等認知刺激活動,與阿茲海默症風險降低33%相關。
另有1,962名64歲以上成人追蹤14年,每週至少閱讀一次者,在不同教育程度中,都呈現較低認知退化風險。不過,目前多數資料來自調查與觀察研究,常讀者也可能同時擁有較高教育程度、較多文化資源、較穩定環境或其他健康行為,自陳閱讀時間與感受也可能產生偏差。
因此,這些結果支持的是關聯,精確腦部機轉仍待實驗與長期介入研究釐清。對一般人而言,實際做法可以從小說、漫畫、雜誌或電子書中,挑選真正感興趣的內容,每天固定保留一段不被通知與短影音打斷的閱讀時間。若想增加社交連結,也可加入實體或線上讀書會。閱讀能成為日常支持,但若已出現持續情緒困擾或明顯認知變化,仍應尋求專業評估。
延伸閱讀:滑手機正在重塑大腦?醫示警注意力、情緒與睡眠全面受損,短影音成癮恐成新型公共健康風險
失智症與社交孤立有關?長輩少出門、拒絕聚會,可能加速認知退化
參考資料:Rubin, A. (2026, October 15). Why reading for pleasure is so vital for the brain. Medscape. https://www.medscape.com/viewarticle/why-reading-pleasure-so-vital-brain-2026a10012r9
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- 文章來源:未來醫 Med Times - 台灣原生醫療健康深度報導新媒體,堅持理性思維、重視社會信賴,深入探討健康科學與公共衛生議題。由資深醫藥媒體人與專科醫護人員共同編審,以提升大眾科學素養、健康識讀能力為己任,打造每個人都能活得更健康的未來社會。
- 原文連結:閱讀對大腦的好處不只專注力:從童年到老年都見認知與心理健康關聯
- 作者:王 作城
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兒童閱讀習慣的現況為何?
研究顯示,兒童與青少年閱讀的愉悅感及頻率呈現下降趨勢,尤其在11至16歲的男孩中跌幅明顯。若閱讀內容能連結其喜愛的影視作品,或符合個人興趣,兒少會更願意閱讀。此外,約四分之一的兒少重視自行選擇讀物的自由。
閱讀如何影響大腦結構?
早期閱讀經驗與青少年後來的認知、情緒及腦部發展有關聯。腦影像研究觀察到,閱讀經驗與語言、認知及情緒調節相關區域的皮質面積及體積差異有關,包括顳葉、枕葉、額葉、島葉及前扣帶皮質等區域。
閱讀小說對社交有何幫助?
閱讀小說時,大腦的「預設模式網路」會活躍,這與內在思考、情緒及理解他人有關。描寫社會互動與抽象內容的段落,更能動員背內側前額葉子網絡。經常閱讀小說者,社會認知表現也較佳。參與讀書會更能透過交換觀點、傾聽不同經驗,增加人際互動。